This Japanese should be quite familiar to you by now. It's the start of the class:
Sometimes we start Japananese style with a class leader, or (当番)とうばん calling the class to order when the teacher arrives:
当番:きをつけ。れい。
When raising up from a bow  everyone, including the teacher, says in unison when the 当番 says ”れい”):
よろしくおねがいします。
Then the teacher may say, 
みなさん、こんにちは!
げんきですか?
がくせい(Students):はい、げんきです。
or, いいえ、ちょっとつかれっています。
Quick Reviews
>>>for asking and telling the time:
いま、なんじですか。
いま、さんじさんじゅう__ぷん(ふん)です。
>>>for asking whose clock (or watch) this is.
このとけいは、だれのとけいですか。
そのとけは、ノースジョージアだいがくのとけいです。
or if far away from the person responding: あのとけいはこのクラスのとけいです。

クラスのにほんご。(In the Classroom from pp.83)

みなさん、わかりましたか。--- Does everyone understand?
わかりました。---------- Yes we understood.
わかりません。---------- No I/we don't understand.
ゆっくりいってください。-- Please say it slowly.
もういちどいってください。-- Please say it one more time.
ちょっとまってください。--- Please wait a minute.
きいいてください。--- Please listen.
いいですか。--- Is that good?
いいです。--- Good.
十ページをみてください。-- Read page 10.

ロケーションのことば

これ・それ・あれ・どれ
この・その・あの・どの
ここ・そこ・あそこ・どこ
だれのぼうしですか。
トイレはどこですか。

ラブでページ58-59してください。


Essential Dialog and Vocabulary (mainly from quiz 1)
class leader(とうばん): きをつけ。Everyone stands at attention, then the leaders says: "れい,"
and everyone respondsよろしくおねがいします。
先生(せんせい)teacher: (student's name), げんきですか?
two possible responses from individual students:
学生(がくせい)
a. はい、げんきです。b. ちょっとつかれっています。(a little tired)
new verb: tsukareru (tired) tsukarenai (not tired) つかれる~つかれない~つかれます~つかれません

先生(せんせい):ワークブックのレッスン(れっすん)1、11ページ(ぺーじ)~19ページ117~123ができましたか。
学生(がくせい):はい、できました。or  いいえ、できませんでした。
new verb: dekiru (can do) dekinai (can't do it) dekimasu/dekimasen, dekimashita/dekimasendeshita) できるーーできます~できません・できました~できませんでした
先生(せんせい):がんばってください!
verb: ganbaru (to persist) ganbaranai (not persist) ganbarimasu/ganbarimasen, ganbarimashita/ganbarimasendeshita) がんばる~がんばらない;頑張ります~頑張りません⋯頑張りました~頑張りませんでした。

Week 3 Preface: Our goal this week is to apply the vocabulary and grammar patterns to our self-introduction projects. We also want to begin the same process with a regional introduction.
第三週間前書き:今週(こんしゅう)私たちのゴール(ごーる)は、ワークブック(わーくぶっく)やテキスト(てきすと)にある言葉(ことば)や文法パターン(ぶんぽうぱたーん)で自己紹介(じこしょうかい)を書くことです。地域(ちいき)紹介(しょうかい)も始(はじ)めたいと思(おも)います。
miscellaneous vocab (not necessarily essential) from introduction above:
 This week  こんしゅう  今週
 Our  わたしたちの  私たちの
 workbook  わーくぶっく  ワークブック
 text  てきすと  テキスト
 word  ことば  言葉
 grammar  ぶんぽう  文法
 pattern  ぱたーん  パターン
 self-introduction  じこしょうかい  自己紹介
 writing activity  かくこと  書くこと
 region  ちいき  地域
 want to begin  はじめたい  始めたい
 think  おもう  思う
Essential Dialog and Vocabulary (review from quiz #1 to apply to your self introductions)

こんにちは!こちらは、小百合(さゆり)先生(せんせい)です。
日本語(にほんご)の先生(せんせい)です。
初(はじ)めまして、日本(にほん)からきました。どうぞよろしくおねがいします!じゃあ、また。

すみません、(今)いま何時(なんじ)ですか。
今、(十時半)じゅうじはんです。
ありがとうございます。

留学生(りゅうがくせい)ですか。
はい。そうです。日本からきました。
そうですか。専攻(せんこう)は何なんですか。
専攻は英語(えいご)です。
何年生(なんねん)せいですか?
今二年生です。
電話(でんわ)番号(ばんごう)は何(なん)ですか?
私(わたし)の電話番号は______です。

家族(かぞく)の紹介(しょうかい)。
私の家族は7人(しちにん)です。
おとうさん、おかあさん、おにいさん、おねえさん、いもうと、おとうと、わたしです。私のおとうさんはいしゃです。おかあさんはしゅふです。おにいさんはだいがくいんせいです。おねえさんはかいしゃいんです。いもうととおとうとはこうこうせいです。
おにいさんのせんこうはなんですか?
せんこうはかがくです。


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